2017학년도

검정(인정) 교과서 선정 결과

-2018년부터 사용-

일동중학교

1. 교과서 선정과 절차

가. 선정이란?

1) 각 학교가 그 학교에서 사용할 교과서 및 교사용 지도서를 선정하는 것으로서, 교과협의회 및          학년별 협의회의 추천과 학교운영위원회 심의를 거쳐 학교장이 최종 확정하는 일련의 절차임

2) 교과서 선정은 해당 학교의 특성과 요구를 바탕으로, 교사의 교수․학습방법과 학생들의 학습능력         및 수준에 적합하고 학습활동에 용이한 교과서를 선정하여 학습효과를 높일 수 있어야 함

나. 선정절차

1단계 (추천)	동일 교과 전교사의 개인별 평가표를 합산하여 3종을 선정한 후, 순위를 정해 학교운영위원회에 추천
2단계 (심의)	학교운영위원회는 추천된 검․인정도서의 선정 기준, 선정 절차 등을 심의한 후, 그 순위를 정하여 학교장에게 통보
3단계 (확정)	학교장은 선정할 검․인정도서를 최종 확정
4단계 (주문)	최종 확정된 검․인정도서를 NEIS를 통해 주문함

2. 선정기준 항목

평가 영역	평가기준	평가항목
Ⅰ. 교육 과정	교육과정 부합성	국가 교육과정의 과목의 성격 및 목표에 부합하고 있는가?
		국가 교육과정의 내용을 충실히 반영하고 있는가?
		국가 교육과정에 제시된 교수․학습 방법, 평가 내용을 충실히 반영하고 있는가?
	학습 분량의 적절성	학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		학습 내용이 주어진 전체 수업시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 개념을 다루고 있는가?
		어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		출처가 명확하고 정확한 도표, 그림, 사진, 지도 등을 사용하고 있는가?
		지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습동기 유발	학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용이나 소재를 다루고 있는가?
		학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성	학습 요소(학습목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열 순서가 논리적으로 정렬되었는가?
	단원, 학년간 연계 및 계열성	단원 간 내용의 단순 중복이나 비약이 없는가?
		학년간, 학교급간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		학습의 내용 구성(본문, 활동 및 문제)이 유기적으로 연결되어 있는가?
	시각 자료의 체계성 및 효과성	시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
		시각 자료가 너무 복잡하지 않고. 학생들이 이해하기 쉽게 표현되어 있는가?
		시각 자료의 요소(캡션, 글, 색, 삽화, 도형 등)들이 명료하며 효과적으로 사용하고 있는가?
	자기 주도적 학습내용	학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동(인터넷 사이트, 멀티미디어, 정보 습득, 도서 읽기 등)들이 다양하게 안내되어 있는가?
		학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고, 이해하기 쉬운가?
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수․학습 활동	개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수․학습 활동의 유용성	실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습활동을 예시하고 있는가?
		학습 주제에 적절하며, 실현 가능한 학습활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	교과서 내의 참고자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		교과서 외의 참고자료(교사용지도서, 워크북, CD자료 등)는 충분하고 유용한가?
		학습내용에 적절한 소프트웨어, 교육 매체 등의 구현 및 활용이 편리한가?
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동	학습단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	단순한 지식의 측정만이 아니라 문제해결능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		학생 스스로 점검할 수 있는 평가방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성	문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		종이의 질 및 제본 상태는 양호한가?

3. 선정 결과

	교과목	출판사	비고
검정	국어 1-1	천재교육(박)	2018학년도 1학년부터 사용.
	국어 1-2
	사회 ①	천재교육
	사회 ②
	사회과부도	천재교육
	도덕 ①	미래엔
	도덕 ②
	수학 1	비상교육
	과학 1	미래엔
	영어 1	천재교육(이)
인정	기술·가정 ①	지학사
	기술·가정 ②
	음악 ①	지학사
	음악 ②
	미술 ①	미진사
	미술 ②
	체육 ①/②	YBM
	정보	천재교과서
	생활중국어	천재교과서(신)
	보건	천재교과
	진로와 직업	삼양미디어